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各位嘉賓、同志們、朋友們：
在這辭舊迎新的時刻，我們相聚在“物華天寶、人杰地靈”的革命英雄城**，舉辦以“協同育人提質量產教融合促就業”為主題的第*屆產教融合發展大會。在此，我謹代表中國高等教育學會，對大會的召開表示熱烈的祝賀！對各位嘉賓朋友的蒞臨表示衷心的感謝！
上個月剛剛閉幕的黨的十九屆六中全會，全面總結了中國共產黨百年奮斗的豐功偉績，擘畫了未來發展的遠景藍圖。學習貫徹六中全會精神，必須把教育放在“兩個大局”中來考量，全面提高教育質量，把深化產教融合，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，作為培養創新型應用型人才的戰略與路徑，共同推動教育與產業融合發展，協同育人。
當前，我國正處在產業結構調整的關鍵期，構建新發展格局、推動高質量發展，不僅需要培養大批拔尖創新人才來突破“卡脖子”技術，也需要培養數以億計的高素質技術技能型人才來推動傳統產業向高端化、智能化、綠色化轉型發展，推動中國制造業從世界制造業價值鏈的中低端邁向中高端。今天的會議，邀請了教育界與企業界的嘉賓，共商共議深化產教融合內涵發展及校企合作面臨的機遇、挑戰和發展趨勢，很有必要，這種形式本身就是跨界融合。
這里，圍繞深化產教融合、提升人才培養質量這一主題，我談三點意見，與大家交流。
一、把握產教融合內涵特征，創新產教協同育人途徑
產教融合是深化教育改革，培養適應產業轉型升級和實現高質量發展需要的高素質應用型人才的根本要求和有效途徑。深化產教融合的實質是促進教育系統和產業系統內異質性資源的優勢互補，通過構建校企命運共同體，全面提高人才培養質量、擴大就業創業、推進經濟轉型升級、培育經濟發展新動能。
一是要以現代產業體系引領人才供需匹配。當前我國的教育供給與產業需求在結構、質量、水平上還不能完全適應，特別是隨著新增勞動力人口的迅速下降，人才供需的結構性矛盾凸顯。深化產教融合是推進人才供給側改革的緊迫任務。高校，尤其是應用型高等院校的人才培養改革要以現代產業發展需求為導向，以產學研緊密結合為依托，以培養實踐能力和創新能力為核心，構筑與行業企業“協同育人、協同辦學、協同創新”的人才培養模式。要緊盯產業和技術升級需求，將新技術、新工藝、新規范等產業先進元素及時納入教學標準和教學內容。由人才“供給-需求”單向鏈條，轉向“供給-需求-供給”閉環反饋，促進企業需求側和教育供給側要素全方位融合。在人才培養上決不能脫離產業需求自說自話、閉門造車。
二是要以雙師隊伍建設保障人才培養質量。教師隊伍是教育事業的第一資源，是支撐新時代教育改革的關鍵力量。沒有高水平的“雙師”素質的教師隊伍，就無法達成高素質應用型人才培養目標。為此，一方面要暢通行業企業高層次技術技能人才從教渠道，推動企業工程技術人員、高技能人才與高校教師雙向流動；另一方面也要實施高校教師素質提升計劃，分級打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的教學名師、專業帶頭人、青年骨干教師。探索建立高校、行業企業等多元參與的“雙師型”教師評價考核體系，將體現技能水平和專業教學能力的雙師素質納入教師考核評價體系。
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