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時序更迭，歲月留香。2022年城關鎮中小學教學質量穩中見好：*實驗中學、*英才實驗學校、城關鎮初級中學分別榮獲全縣中考綜合評估一、二、三等獎，小學學業監測成績保持穩定提升水平。成績，凝集著全體關心、支持城關教育發展的各位領導的叮嚀、希望與重托，凝集著參與城關教育發展的全體同志的心血、汗水與付出。回顧我們在落實教學管理的主責主業上，我有以下幾點深切感受。
一、舉高“教學主業”大旗，堅定質量立校決心
教育改革年年有、時時新，唯有不變的是教學質量，它是學校教育教學綜合管理的“晴雨表”。學校的所有工作，必須以教育教學為中心，以提高質量為使命，這是我們的主導思想和主流意識，也是我們工作的出發點和落腳點。
基于這一認識，中心學校出臺了《關于進一步加強教學質量管理的意見》、《教師專業技術職務晉升量化考核細則》、《干部、教師交流輪崗工作實施方案》等系列制度文件，對校長實行責任管理，對目標實行考核兌現，對教師實行績效管理。我們堅持每學期召開提高教學質量推進大會，提出目標愿景，明確努力方向；堅持唱響“以質量論英雄”的主旋律，廣泛推介提質增效好典型、教書育人好風采，在暑期教師會上大張旗鼓的表彰“教學質量優勝者”和“教學能手”；堅持以身作則，率先垂范。中心學校同志必須到校代課，落實“四聯四查”。通過機制層面、輿論層面、領導層面影響教師、帶動教師，質量生命意識得到了強化，抓質量的導向更加鮮明。
二、建設“協作奮進”團隊，樹立真抓實干形象
一支能引領、能擔當、能自律的校級班子，一支有能力、有情懷、有愛心的教師隊伍，是一所學?？沙掷m發展的根本保障。我們著力解決好一個人和一群人的關系。
一是抓班子示范。城關鎮中校委會11人中有5人擔任班主任，7人帶長線學科；*學校校委會9人中7人帶畢業班課程。各學校班子成員勇挑重擔，深入教學一線，與學生教學相長，與教師研討交流，掌握了教學動態，密切了干群關系。二是抓骨干引領。將業務精良、基礎扎實，有創新精神和高尚師德的同志樹為標桿，經常組織教師觀摩他們的課堂，開展校內研討，促進共同提升。三是抓青年培養。中心學校深入所有新聘或轉崗教師課堂，找亮點、指不足、提建議、出點子，落實師徒結對，開展全方位跟蹤指導，定期舉辦青年教師上匯報課、達標課、優質課，促進青年教師快速成長。四是抓教研課改。通過“匯報課”、“達標課”、“公開課”、“同課異構”、“師徒同臺競技”活動，促進教師能力提升。利用教師業務論壇、班主任論壇，為教師提供理論學習、工作提升的平臺。每校、每周、每科推優一節公開課，固定教研活動時間，中心學校根據實際隨時參與，讓校本教研真正成為教師專業成長的孵化器。
三、守牢常規教學陣地，落實過程管理舉措
抓質量必須從細節上落實教學過程管理，不能等秋后算賬。我們一是聚焦課堂促生成。城關鎮中以“守住課堂核心”為指導，以獨學、對學、合學、群學為基本模式，將自主教育理念滲透在“四學”中；*學校開展常態化“課內比教學”，全員賽課，評選*名師。二是落實常規夯基礎。堅持教學常規“四查制度”，教研組周查、教導處月查、學校校長或分管領導隨機抽查、學期末全面檢查，檢查有記載、評比有結果、情況有通報、問題有整改。三是集體備課生智慧。按照“自備—議課—整理—反思”的模式，把重點放在訓練目標的把握上，落實從宏觀上的備流程、備內容到微觀上的析困惑、研方法，備出教師的智慧，備出教學質量。
四、把穩教育改革方向，適應教育發展形勢
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